Nevzat ÖZTÜRK
1. Eğitimde Amaç Yeniden Tanımlanmalı
Müfredat, sadece akademik bilgi değil, bireyin analitik düşünme, eleştirel bakış ve yaşam becerilerini geliştirecek şekilde düzenlenmeli. Değerler eğitimi, etik ve empati odaklı bir yaklaşım benimsenmeli.
2. Ezbercilikten Analitik Öğrenmeye Geçiş
Ezbere dayalı bilgi aktarımı yerine, problem çözme ve eleştirel düşünme becerilerini geliştiren etkinliklere ağırlık verilmeli.
Proje temelli öğrenme modelleri benimsenmeli.
3. Tarih ve Kültür Bilinci Geliştirilmeli
Tarih dersleri, ulusal ve küresel olayların neden-sonuç ilişkisini irdeleyerek işlenmeli.
Öğrencilere sadece savaşlar değil, bilim, sanat ve kültürdeki Türk başarıları da öğretilmeli.
4. STEM ve STEAM Eğitimi Zorunlu Hale Getirilmeli
Bilim, teknoloji, mühendislik, matematik ve sanat odaklı bir müfredat oluşturulmalı.
Kodlama, yapay zeka ve dijital beceriler derslerde temel konular haline getirilmeli.
5. Dil Eğitimi Yeniden Düzenlenmeli
Türkçe eğitiminde yazılı ve sözlü ifade becerileri ön plana çıkarılmalı.
Yabancı dil eğitimi, ilkokuldan itibaren etkin yöntemlerle öğretilmeli ve günlük hayatta kullanılabilir hale getirilmeli.
6. Yerel ve Küresel Tarih Dengesi Kurulmalı
Türkiye’nin tarihi başarıları vurgulanırken dünya tarihiyle olan bağlantılar da öğretilmeli.
Öğrencilere farklı kültürlere ve medeniyetlere saygı anlayışı kazandırılmalı.
7. Çevre ve Sürdürülebilirlik Eğitimi
Müfredata çevre bilinci, sürdürülebilirlik ve iklim değişikliğiyle ilgili konular dahil edilmeli.
Uygulamalı çevre projeleri teşvik edilmeli.
8. Sanat ve Yaratıcılık Dersleri Güçlendirilmeli
Görsel sanatlar, müzik ve drama dersleri, öğrencilerin yaratıcılıklarını geliştirecek şekilde düzenlenmeli.
Sanatın sadece bir hobi değil, bir ifade biçimi olduğu kavratılmalı.
9. Finansal Okuryazarlık Dersleri Eklemlenmeli
Öğrencilere kişisel bütçe yönetimi, yatırım ve ekonomi temel bilgileri öğretilmeli.
10. Beden Eğitimi ve Sağlık Dersleri Genişletilmeli
Sporun yanı sıra sağlıklı beslenme, zihinsel sağlık ve bireysel hijyen konuları müfredata entegre edilmeli.
Yoga ve meditasyon gibi zihinsel farkındalık aktiviteleri eklenmeli.
11. Mesleki Yönlendirme ve Kariyer Planlama
Öğrencilere erken yaşta mesleki yönlendirme yapılmalı.
Müfredatta, geleceğin meslekleri hakkında bilgi ve deneyim kazandıracak atölyeler düzenlenmeli.
12. Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri Güncellenmeli
Test odaklı değil, süreç odaklı ve çok yönlü değerlendirme yöntemleri benimsenmeli.
Projeler, sunumlar ve bireysel performans odaklı değerlendirme sistemi kullanılmalı.
13. Eğitim Teknolojileri Entegre Edilmeli
Dijital ders materyalleri ve artırılmış gerçeklik uygulamalarıyla eğitim zenginleştirilmeli.
Her öğrenciye tablet veya bilgisayar erişimi sağlanmalı.
14. Değerler ve Vatandaşlık Eğitimi Güçlendirilmeli
Adalet, dürüstlük, empati ve dayanışma gibi değerler müfredata yerleştirilmeli.
Demokrasi ve aktif vatandaşlık konuları öğretilmeli.
15. Uygulamalı Eğitim Modeli Benimsenmeli
Teorik bilgi yerine, deneyimleyerek öğrenme ve saha çalışmaları artırılmalı.
Fabrika, atölye, müze gibi alanlarda uygulamalı dersler düzenlenmeli.
16. Öğretmen Eğitimi ve Gelişimi Öncelikli Hale Getirilmeli
Öğretmenler, sürekli gelişim programlarıyla desteklenmeli.
Pedagojik becerileri ve güncel teknoloji bilgisi artırılmalı.
17. Farklılıklar ve Kapsayıcılık İlkesine Dayalı Eğitim
Müfredat, engelli öğrenciler ve farklı öğrenme tarzlarına sahip bireyler için uyarlanabilir hale getirilmeli.
Tüm öğrencilerin eşit öğrenim şansı bulması sağlanmalı.
18. Milli Eğitim ile İş Dünyası İşbirliği Güçlendirilmeli
İş dünyasının ihtiyaç duyduğu becerilere uygun müfredat geliştirilerek öğrencilerin iş hayatına daha donanımlı hazırlanması sağlanmalı.
19. Tarih, Bilim ve Felsefeyi Birleştiren Dersler
Geçmişten geleceğe bilim ve düşünce tarihi öğretilerek öğrencilerin yaratıcı düşünmeleri desteklenmeli.
20. Global Vatandaşlık Eğitimi
Öğrencilere sadece kendi kültürlerini değil, dünya sorunlarını anlama ve çözme becerisi kazandırılmalı.
Evrensel insan hakları, eşitlik ve çevre bilinci aşılanmalı.
Müfredatta yapılacak bu değişiklikler, hem bireysel gelişimi hem de ülkenin uzun vadeli başarısını artırmayı hedeflemelidir. Bu, Türkiye’nin geleceğini sağlam temeller üzerine inşa etmek için bir zorunluluktur.
